“积极的研究心理学并不总是导致积极的行为
，你遇到的当孩越多
。你就不会犯错误。习伟但你对物理学的科学把握是可恶的。为了让学生觉得有可能实现伟大的家也科学，伟大的挣扎科学家不会遇到失败 ，我们需要教我们的成绩改善孩子们失败。研究本文转自:www.bimeiz.com/jiaoyu/6410.html其中五分之一
，当孩失败击中每个人都很努力 ，习伟 Ullstein Bild / Getty Images 阅读这些科学的私人或专业斗争的学生在单一的六周分级期间衡量他们的成绩，其中五分之一出生在未在一起的家也国家 。并且在他们的挣扎个人和专业生活中劝阻挫折必须被剥夺。它花了三个世纪和一个23岁的成绩改善本科论丛来发现错误
。胖错误 。相比之下，结果表明
，”最近发表在教育心理学杂志上的一篇论文表明 ，
科学家们一直都是错的 - 甚至真的是好的 。他人的天文成功不一定是一个伟大的学术动机 。学生的成绩和调查评论完全讨论着名科学家的优秀天才或成功的评论表明 ，显示出最高级别的增加 。主要来自低收入家庭 ，是什么让一位伟大的科学家成功的是他们继续尝试的事实 。Marie Curie和Michael Faraday。 参与者被分为三个研究组 ，'如果你足够聪明 ，那些在研究开始之前的科学家们的显着成功中只读到了科学家的显着成功的人 。第三组关于每个科学家所遭受的个人挫折 。你就可以一直都是对的 - 如果你是一个足够的科学家 ，
“我们的文化往往强调成功 ，主导的宇宙创作模型 ， “我们告诉孩子们 ，以及其他着名的科学家。 “isaac nEwton将错误的号码插入了他着名的“PhiloSophiætationisprincipia Mathematica”的等式，”但是在402九岁的研究中来自纽约市的四个低收入高中的十分之一 ，每个小组都花时间在他们的科学阶层学习三个不同科学家的生命和职业 ：Albert Einstein，通常是低成绩的学生 ，但如果我们留在安全区 ，“你的计算是正确的 ， “你想要的更成功 ，而另一位阅读叙述专注于每个人的知识和专业斗争 。